新一年级的孩子和家长应该怎么准备数学

距离高一新生开学还有一个月，那么对于数学学习，孩子和家长应该做些什么呢？边肖在这里整理了相关资料，希望对你有所帮助。

第一，对于小学数学的学习，家长首先要强调其训练思维的功能，其次才是教授数学的实用性。

一切都需要追根溯源。从探索数学的源头开始，孩子会觉得数学其实是一门很有趣的学科。

许多家长认为提高孩子数学成绩的最好方法是让他们多做题。其实这是一个错误的想法。做题的目的是训练思维，掌握适当的量。数学弱的孩子大多都有过问海的痛苦经历。如果只是机械地做题，他们会反感，自然学不好数学。

第二，家长要对一年级数学第一学期的内容和要求有所了解。

(1)1到10的数字的理解、书写、加减。包括:实物图片，10以内的数字，1到5每个数字的识别和书写，5以内的加减法，0的识别和书写，0和0的加减法，6到10每个数字的识别和书写，10以内的加减法，连续加减法。

(2)阅读并写出11到20的数字。包括:数字11到20，数字10和20组成一打，数字11到20的读音和写法，钟面知识(可以看到整点)。

(3)20以内的进位加减法。包括:进位加法、20以内加减的简单应用题。

(4)识别图形。对长方形和正方形的初步认识。

一年级儿童思维能力的特点

最后，我们来分析一下学习能力的第三种能力——思维能力。

形象思维是小学儿童思维的主要形式。他们的思维离不开具体形象的帮助。

他们还是很难掌握更抽象的概念。因此，使儿童从形象思维向抽象思维转变，一直是小学一年级儿童思维发展的任务。

对于一年级的孩子来说，家长可以在空之间培养他们的想象力，而空之间想象力的形成取决于实际经验在头脑中的储存。有些中学生学习立体几何有困难。最常见的原因是空之间缺乏思维形象的积累和想象力的激发。空之间的想象，除了看和听，还是基于有意识的动手体验。比如:1。谜题；2、折纸和剪纸；3.放置积木；4画图形；5.听故事，表演；6.图形推理。

除了空想象力，还能培养孩子的逻辑思维能力。训练孩子的逻辑思维，首先要让孩子看到各种思维模式，从而刺激大脑积累各种思维经验。

1.多角度分类。

2.排序。

3.比较

4.因果关系的训练。

5.类比思维训练

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