庭下如积水空明:庭下如积水空明什么意思

目录1.庭下如积水空明什么意思2.“庭下如积水空明”的“明”是什么意思？3.“庭下如积水空明”的意思是什么？4.庭下如积水空明的空明是什么意思5.”庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也“的翻译6.如何赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”所表达的意境？7.赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也一句好在哪里”8.“庭下如积水空明，水中藻荇交横盖竹柏影也”的赏析？1.庭下如积水空明什么意思记承天夜游【作者】苏轼【朝代】宋代元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，具体分析庭下如积水空明译文:月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明“水中藻、荇交横,盖竹柏影也”积水空明”2.“庭下如积水空明”的“明”是什么意思？明“的意思是”3.“庭下如积水空明”的意思是什么？写月光的清澈透明“写竹柏倒影的清丽淡雅，作者以高度凝练的笔墨“点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界”盖竹柏影也。一泓积水清澈透明，先写了水色。摇曳生姿，写了庭下诸景后，盖竹柏影也“文意陡然一变”作者初写庭下积水、水中藻荇，都是为了写竹柏投影。形成文字的波澜、节奏：而竹柏所以能投影庭下“这正是用墨高明、精妙之处”全句无一字写，而又无一字不在写，庭下如积水空明。可以推见到月色之明了，水中藻、荇交横，可以推见月光之清了。月光透过竹叶柏枝“才会形成如此奇妙的景象，而积水空明和藻荇交横“相映生色”互相烘染。就平添了月夜夜游的三分美景了，苏轼在此文中处处扣住个，字写夜游“他写月，不像初唐张若虚的《春江花月夜》繁词竞采。则境界全出，苏轼写月夜景，而是暗写，别具匠心地从竹柏影入手。使之推见到月色清朗空明“整个描述就显得精约而传神了。文学作品都蕴涵着作者的思想感情，如果仅仅满足于写景、叙事是不够的，还须表达出作者的思想情感，才会余味无穷。一方面要文辞所概括的客观内容丰富，一方面又要所表达的主观内容，即作者的思想情感深远，苏轼这篇散文同样提供了范例，本文是写景的，但景中有情。作者见，月色入户。欣然起行，欢欣之情，含有知音稀少的憾意和淡微低沉的喟叹，情绪因之荡起微澜。作者猛然想起张怀民，似乎不假思索“但微露出只有张怀民才是赏月的相知好友之情”字又分明显现出急切访友的心意“怀民亦未寝”字显示出。同好相知的喜悦”在月光倾泻下，信步漫游。其恬适的心绪又寄托在这相携同步的轻快节奏之中，相与步于中庭，作者的款款情思经历了几多转折。4.庭下如积水空明的空明是什么意思水中的水藻、荇菜纵横交错，苏轼的《记承天寺夜游》原文：记承天寺夜游宋代：苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。相与步于中庭：（我们）一同在庭院中散步，庭院里。泛指生长在水中的绿色植物。荇，荇菜。这里借指月色下的竹柏影。扩展资料创作背景：本文写于宋神宗元丰六年（1083年），作者被贬到黄州已经有四年了。在黄州任团练副使，签书公事”也就是说做着有职无权的闲官，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段，作者成就。苏轼是继欧阳修之后主持北宋文坛的领袖人物：在当时的作家中间享有巨大的声誉，一时与之交游或接受他的指导者甚多。5.”庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也“的翻译翻译：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。出自：苏轼的《记承天寺夜游》原文：记承天寺夜游宋代：苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。释义：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。遂：于是，就。相与步于中庭：（我们）一同在庭院中散步，相与，共同，一同。步，散步。于：在。中庭，庭院里。藻荇：泛指生长在水中的绿色植物。藻，藻类植物。荇，荇菜。这里借指月色下的竹柏影。扩展资料创作背景：本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。在黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。作者成就：苏轼是继欧阳修之后主持北宋文坛的领袖人物，在当时的作家中间享有巨大的声誉，一时与之交游或接受他的指导者甚多，北宋文学家黄庭坚、秦观、晁补之和张耒都曾得到他的培养、奖掖和荐拔，故称苏门四学士。苏门四学士和陈师道、李廌六人并称苏门六君子。苏轼的诗现存约两千七百余首，其诗内容广阔，风格多样，而以豪放为主，笔力纵横，穷极变幻，具有浪漫主义色彩，为宋诗发展开辟了新的道路。苏轼在我国词史上占有特殊的地位。他将北宋诗文革新运动的精神，扩大到词的领域，扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，冲破了诗庄词媚的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。6.如何赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”所表达的意境？此句运用了比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，积水空明“写出了月光的皎洁”空灵，写出了竹柏倒影的清丽淡雅“前者给人以一池春水的静谧之感”后者则具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动，动中愈见其静，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀，作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。作者惜墨如金，就营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景，月光清朗。7.赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也一句好在哪里”此句运用了比喻的修辞，生动形象的表现了月色的皎洁，勾画了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美好境界。一泓积水清澈透明”先写了水色，继写水中诸物，藻、荇交横，摇曳生姿“写了庭下诸景后”盖竹柏影也，文意陡然一变。作者初写庭下积水、水中藻荇：都是为了写竹柏投影“形成文字的波澜、节奏”而竹柏所以能投影庭下，这正是用墨高明、精妙之处，全句无一字写，而又无一字不在写。庭下如积水空明。可以推见到月色之明了“水中藻、荇交横”可以推见月光之清了，月光透过竹叶柏枝“投影地上”才会形成如此奇妙的景象。而积水空明和藻荇交横，相映生色，互相烘染；8.“庭下如积水空明，水中藻荇交横盖竹柏影也”的赏析？译文：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明。