初一语文单元知识点整理

其实语文和其他学科一样，有自己的知识体系和复习规律。我们需要做的就是把这些知识体系和复习规则背下来，然后熟练运用。下面是边肖整理的一些一年级语文知识点，希望对你有所帮助。

苏教版初一语文第一册知识点汇总

修辞:

1.比喻:使语言生动，增加语言的色彩。化平淡为生动，化深刻为简单，化抽象为具体形象。

2.拟人:把事物写成人，使语言生动。赋予事物人类的情感(拟人)，描绘生动的形象，表达丰富的含义。

3、排比:增强语言气势，强化表达效果。叙事渗透和分析；擅长抒情。

4.夸张:突出某物或强调某种感觉。烘托气氛，增强感染力和联想力；营造氛围，揭示本质，给人启迪。

5.反问句:起强调作用，加强肯定(否定)语气。

6.提问:自问自答，提出问题，引起读者的关注和思考。

7.双重性:使语言简洁、工整、富有音乐性；抒情酣畅；易于背诵和记忆。

8.重复:反复强调，给人深刻印象；风景抒情感染力强；承上启下，区分层次。

注:以上只是简单给出了各种修辞手法(方法)的作用。回答问题时一定要结合具体内容回答，避免空漏洞。

结构布置:

布局的技巧:开门见山，首尾呼应，一展宏图，铺垫，深化，过度铺垫，设置线索；结构紧密，完全对称；搭好舞台，前后照应；设置悬念，制造波澜，建立联系，有波折。材料与中心的关系是否处理得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

叙事往往以时间的推移、空之间的转换、场景的变化、思维的逻辑顺序等来安排。散文构思的线索有:以情感为线索；以理为线索；以事为线索；以空之间的位置为线索。

从结构上明确句子在文中不同位置的作用；

1、第一句话——引全文，提纲挈领，引出下文，为下文铺垫，铺垫；

2、最后一句——总结全文，深化主题，兼顾以上，前后呼应，意犹未尽，回味悠长。

3.转句——承上启下，过渡，承上启下；

4、中心句——指出中心，揭示主旨；

5.收尾句——指出全文中心，引导全文；句子深刻，发人深省，读完能给人启迪。

6.情感句——表达强烈的内心感受，直抒胸臆；

7.矛盾句——字面矛盾，但作者用意深刻。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

语文第一册知识点总结。

两首诗

金花泰戈尔

荷叶妈妈冰心

一.关键词

1.在下面添加一些单词和注音。

偷偷摸摸，大笑，嗅嗅，跪着

2.用适当的单词填空空。

(1)如果我变成一朵金花，为了好玩，长在高高的树枝上，笑嘻嘻地荡进来空，在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

(2)妈妈，如果你在梦里看到一只小白船，/不要奇怪他无缘无故做梦。/这是你心爱的女儿含泪的钱山/请他带着她的爱和悲伤归来。

二、重点句型记忆知识清单

1.我还是不死心。我一直希望一个人只能流向我想让他去的地方。

2.当那棵树的影子落在你的头发和膝盖上，我会把我小小的影子投在你的书页上，就在你阅读的地方。

第三，段落识记知识清单

默写金花第四段。

当你洗完澡，把湿湿的头发披在肩上，走过金花的树荫，走到你祈祷的小院，你会闻到花香，但你不知道香味来自我。

四。死记硬背的文学常识(文体)清单

1.《金花》选自1913年诺贝尔文学奖获得者印度作家泰戈尔的《泰戈尔诗选》。

2.《纸船》选自《星星》，作者冰心，原名谢婉莹，诗人兼作家。代表作有《星星》、《春水》、《送小读者》等。

第一语文复习方法大全

一、制定并实施复习计划？？

制定计划是第一步，应该引起大家足够的重视。“凡事预则立，不预则废。”。该方案可以减少复习的盲目性，提高复习效率。

二、分块复习？？

怎么复习可以根据自己的习惯来做。根据多年的经验，老师倾向于分块做。也就是把它分成几个大块，一步步完成。？？

(1)对所学单元按课文的说和读两部分制定复习步骤，以课文的说和读为主要复习内容。？

(2)继续将讲座和阅读课文分解为基础知识和阅读两部分。此外，还有三篇作文。？？

(3)基础知识分解为生词(包括音形)、词义解释、文学常识、修辞学、语法、标点符号、背诵和默写文言文和现代文。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文是根据文体进行的。？？

(4)集中几天基础知识进行强化复习。？？

(5)阅读部分，课内重点文章和段落要再复习一遍。课后要有意识地做一些各种文体的段落章节阅读题，考前半个月每天限时完成。？？

(6)除了关注老师平时对作文的批改和点评，平时也要多读各种类型的经典著作，认真阅读书本上的例题和点评。体验写作思路，培养写作能力。？？复习重点:？？

(1)阅读记叙文要掌握哪些方法？？

1.明确每一段的重点。侧重于记人还是侧重于叙事；无论是写山水还是更多的环境描写，对这些基本内容都要有一个正确的判断。？？

2.清楚地知道叙述的要素，在头脑中形成内容的清晰轮廓。对整段或整篇课文有一个整体印象。？？

3.回顾整篇文章，梳理结构。对叙事分析的顺序，叙事的细节，文章的引用，溢出都有一个正确的分析。？？

4.对于以记人为主的文章或段落，要把握人物的描写方法(如外貌、语言、动作、心理活动等。)并加以分析，从而准确把握人物的思想品质和性格特征。？？

5.对于以叙述为主的文章或段落，要把握事情发生、发展、结局的过程，分析人物在事件过程中的表现。在人与事件的关系中，把握事件的社会意义。？？

6.对于一篇文章或段落中景物或环境的描写，要分析它们各自的特点，明确它们在人物叙述中所起的作用或所包含的象征意义。？？

7.结合文章内容，理解和分析关键词语和句子的含义，体会其对表达的作用。？？

8.能够理解叙事、议论、抒情的综合运用。能够知道文章中哪些词是议论性的，哪些词是抒情性的，了解它们在表达中心的作用。？

？

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