北京大钟寺实力强的专业少儿编程培训机构排名

北京大钟寺实力雄厚的专业少儿编程培训机构——北京同程同美教育的排名，打造了适合中国少儿编程教育的解决方案，形成了以人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥林匹克编程等课程为核心，国内230+线下实体学习中心，专职编程老师——小班教学的课程体系！全国50多个城市，13万+少儿编程学员！

近日，教育部的一份文件让中学编程教育再次引起社会关注。

针对CPPCC委员提出的稳步推进编程教育进入我国基础教学体系，重点培养数字化人才的建议，教育部答复如下:

“制定了相关专项文件，促进和规范编程教育发展，培养和培养能够实施编程教育的教师，将包括编程教育在内的信息技术内容纳入中学相关课程，帮助学生掌握基本的信息技术知识和技能，增强信息意识，发展计算思维，提高数字化学习和创新能力，树立正确的信息社会价值观和责任感。”

相关新闻报道以“将编程教育纳入中学课程”为题，引起家长关注和讨论:

编程，来了！事实上，教育部并没有做出这样的声明。近年来，教育部不断制定相关专项文件，推动和规范编程教育发展。

2018年，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出了“加强学生信息素养培养”“完善课程方案和课程标准，丰富人工智能和编程课程内容，适应信息时代和智能时代发展需要”“推动信息技术课程在各级各类学校实施，并将信息技术纳入初高中学业水平考试”等要求。

2019年，教育部等八部门印发《关于指导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》，提出建立多部门协同监管机制，组织开展包括少儿编程教育在内的教育应用备案工作，逐步完善备案、推荐、遴选、监督检查等制度，构建覆盖全生命周期的管理机制。

在教学中，编程教育等信息技术内容已被纳入小学、初中科学课程和中学综合实践活动课程，并有机融入相关课程。在高中，还开设了专门的信息技术课程。

2017年9月，教育部发布的《中学综合实践活动课程指导纲要》中有“信息技术”一栏，推荐题目包括《趣味编程入门》到《程序世界里的缤纷花园》《走进程序世界》。其中要求是:小学中高年级学生要了解语言编程的基本思想，了解所学编程语言中编程的基本机构，掌握编程的方法和步骤，编写简单的程序，通过学习简单的编程语言初步建立计算思维的信息素养，为中高年级学习编程语言打下良好的基础。初中生了解编程的基本过程和方法，熟悉编程语言的用法，掌握常量、变量、函数等基本概念，了解程序的三种基本结构，知道人和计算机在解决问题时的异同，尝试编写和调试程序，激发编程兴趣，培养逻辑思维能力，进一步理解计算思维的内涵，提高数字学习和创新素养，增强信息意识和信息社会责任感。

教育部在答复中还表示，下一步将推动编程教育纳入信息技术课程标准。2019年初，义务教育课程修订工作已经启动，前期调研、顶层设计、总体规划已经完成。初步确定在小学、初中开设信息技术课程，组织制定义务教育信息技术课程标准，并根据需要纳入编程教育相关内容。

纳入研究范围，为什么家长态度不同？

现在的孩子普遍具有极高的学习能力和知识水平，他们的表现有时远远超出成年人的想象。编程就是一个典型的例子。最近有记者走进学校拍了像塔防游戏，植物大战僵尸，篮球游戏，动物世界...

在小学四年级的课堂上，大多数学生已经能够使用Scratch图形编程语言来设计某些情景故事或游戏，并顺利运行。

在一所中学一年级的班级里，有34名学生开始学习Python编程语言。其中，有的有2年以上的学习经验。

家长们都希望孩子能多掌握一项技能，但当面对“编程教育被纳入中学课程”的现状时，家长们的态度却大相径庭:有的家长对此表示支持。在他们看来，学习编程可以培养孩子的逻辑思维能力，培养细心注意的品质。编程是新时代的语言和生命力。即使学校不增加这些教学内容，也会给孩子上相关的辅导班。

有些家长反对。他们担心将编程教育纳入课程会增加孩子的学习压力。另一方面，家长很难给孩子辅导，报辅导班无疑会增加经济压力。

随着中学寒假的临近，课外兴趣班的宣传势头凶猛，“少儿编程”班更是火爆。培训机构习惯于过分强调学习编程在促销中的价值，但作为家长，我们必须保持冷静的态度:在信息时代，我们确实需要为孩子的学习提供一些条件，但这并不意味着编程学习是一个竞技场，要求所有孩子都参与编程竞赛。

作为家长，要理性对待编程学习，不要盲目跟风，不要追逐时尚，不要让“兴趣”变质，成为教育的“枷锁”！